नई दिल्ली: विदेशी विश्वविद्यालय उनके लिए दिशा-निर्देश तय होने के बाद भारत आएंगे, और फिर देश में अपने परिसरों की स्थापना की जाएगी, के अधिकारी दक्षिण ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय कहा।
शिक्षा मंत्रालय और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग पहले से ही इन दिशानिर्देशों पर काम कर रहे हैं।
आईएएनएस के साथ बातचीत में, ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय अधिकारियों ने कहा कि विदेशी विश्वविद्यालय, जो भारत में परिसर स्थापित करने की योजना बना रहे हैं, न केवल सामान्य पाठ्यक्रम प्रदान करेंगे, बल्कि भारतीय और बहुराष्ट्रीय कंपनियों के परामर्श के बाद तैयार की गई उद्योग से जुड़ी तकनीकी शिक्षा भी शुरू करेंगे।
इसे देखते हुए, उच्च शिक्षा प्रदान करने वाले संस्थानों ने अनुभवात्मक शिक्षा जैसी अवधारणाओं को अपनाना शुरू कर दिया है काम एकीकृत शिक्षा (WIL) जो उन्हें अपने छात्रों को अत्यधिक प्रतिस्पर्धी बाजार के लिए तैयार करने की अनुमति देता है। WIL आजकल गति प्राप्त कर रहा है क्योंकि विश्वविद्यालय विशेष रूप से शिक्षार्थियों के लिए विशिष्ट नौकरी भूमिकाएं स्थापित करने के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करते हैं और संपर्क करते हैं जो उन्हें कार्य अनुभव प्राप्त करने में सक्षम बनाता है और उन्होंने अपनी पढ़ाई में जो सीखा है उसे नौकरी पर लागू किया है।
“कार्य-एकीकृत सीखने की ज़रूरतें उद्योगों की मांग हैं। वे स्नातक छात्रों को किराए पर लेना चाहते हैं जो उन्हें बिना किसी प्रशिक्षण के पहले दिन मूल्य जोड़ सकते हैं। इसलिए, वे किसी ऐसे व्यक्ति को काम पर नहीं रखना चाहते हैं जिसने कार्यस्थल में काम नहीं किया है, या उसके साथ ग्राहकों या टीमों में,” दक्षिण ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय के मुख्य शैक्षणिक सेवा अधिकारी टॉम स्टीयर ने आईएएनएस को बताया
इसी तरह की भावनाओं को प्रतिध्वनित करते हुए, रिशेन शेखर, निदेशक, ग्लोबल रिक्रूटमेंट एंड एंगेजमेंट, यूनिसा इंटरनेशनल, दक्षिण ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय, ने कहा: “जब हम डिग्री में कार्य-एकीकृत शिक्षा लाते हैं और इसे योग्यता के हिस्से के रूप में शामिल करते हैं, तो स्नातक पहले दिन से नीचे की रेखा में योगदान कर सकते हैं, न कि फिर से प्रशिक्षित करने के लिए। और मुझे लगता है कि जब आप बोर्ड भर के क्षेत्रों से बात करते हैं, इस समय हम क्षेत्रों से यही सुन रहे हैं। कॉरपोरेट्स नौकरी के लिए तैयार स्नातक चाहते हैं, न केवल सैद्धांतिक ज्ञान वाले बल्कि आवेदन भी। आवेदन केवल कार्य-एकीकृत शिक्षा के माध्यम से हो सकता है या इंटर्नशिप या प्लेसमेंट।”
प्रौद्योगिकी ने सभी क्षेत्रों को अपने अधीन कर लिया है और शिक्षा कोई अपवाद नहीं है। हाल के वर्षों में, प्रौद्योगिकी ने शिक्षकों को आवश्यक कौशल हासिल करने में मदद की है जो शिक्षार्थियों को सफल करियर बनाने में सहायता करते हैं। बेशक, बहुत सारा श्रेय राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 को जाता है, जिसने 1986 में लॉन्च किए गए पिछले संस्करण को बदल दिया।
नीति के तहत निर्धारित जनादेश ने शैक्षणिक संस्थानों को नई शिक्षाशास्त्र अपनाने, शिक्षकों और प्रबंधन को प्रशिक्षित करने, संस्थानों के पुनर्गठन और नए युग की प्रौद्योगिकियों को पेश करने, एक अधिक समग्र सीखने का माहौल बनाने का मार्ग प्रशस्त किया है।
शिक्षा मंत्रालय और विश्वविद्यालय अनुदान आयोग पहले से ही इन दिशानिर्देशों पर काम कर रहे हैं।
आईएएनएस के साथ बातचीत में, ऑस्ट्रेलियाई विश्वविद्यालय अधिकारियों ने कहा कि विदेशी विश्वविद्यालय, जो भारत में परिसर स्थापित करने की योजना बना रहे हैं, न केवल सामान्य पाठ्यक्रम प्रदान करेंगे, बल्कि भारतीय और बहुराष्ट्रीय कंपनियों के परामर्श के बाद तैयार की गई उद्योग से जुड़ी तकनीकी शिक्षा भी शुरू करेंगे।
इसे देखते हुए, उच्च शिक्षा प्रदान करने वाले संस्थानों ने अनुभवात्मक शिक्षा जैसी अवधारणाओं को अपनाना शुरू कर दिया है काम एकीकृत शिक्षा (WIL) जो उन्हें अपने छात्रों को अत्यधिक प्रतिस्पर्धी बाजार के लिए तैयार करने की अनुमति देता है। WIL आजकल गति प्राप्त कर रहा है क्योंकि विश्वविद्यालय विशेष रूप से शिक्षार्थियों के लिए विशिष्ट नौकरी भूमिकाएं स्थापित करने के लिए व्यवसायों के साथ सहयोग करते हैं और संपर्क करते हैं जो उन्हें कार्य अनुभव प्राप्त करने में सक्षम बनाता है और उन्होंने अपनी पढ़ाई में जो सीखा है उसे नौकरी पर लागू किया है।
“कार्य-एकीकृत सीखने की ज़रूरतें उद्योगों की मांग हैं। वे स्नातक छात्रों को किराए पर लेना चाहते हैं जो उन्हें बिना किसी प्रशिक्षण के पहले दिन मूल्य जोड़ सकते हैं। इसलिए, वे किसी ऐसे व्यक्ति को काम पर नहीं रखना चाहते हैं जिसने कार्यस्थल में काम नहीं किया है, या उसके साथ ग्राहकों या टीमों में,” दक्षिण ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय के मुख्य शैक्षणिक सेवा अधिकारी टॉम स्टीयर ने आईएएनएस को बताया
इसी तरह की भावनाओं को प्रतिध्वनित करते हुए, रिशेन शेखर, निदेशक, ग्लोबल रिक्रूटमेंट एंड एंगेजमेंट, यूनिसा इंटरनेशनल, दक्षिण ऑस्ट्रेलिया विश्वविद्यालय, ने कहा: “जब हम डिग्री में कार्य-एकीकृत शिक्षा लाते हैं और इसे योग्यता के हिस्से के रूप में शामिल करते हैं, तो स्नातक पहले दिन से नीचे की रेखा में योगदान कर सकते हैं, न कि फिर से प्रशिक्षित करने के लिए। और मुझे लगता है कि जब आप बोर्ड भर के क्षेत्रों से बात करते हैं, इस समय हम क्षेत्रों से यही सुन रहे हैं। कॉरपोरेट्स नौकरी के लिए तैयार स्नातक चाहते हैं, न केवल सैद्धांतिक ज्ञान वाले बल्कि आवेदन भी। आवेदन केवल कार्य-एकीकृत शिक्षा के माध्यम से हो सकता है या इंटर्नशिप या प्लेसमेंट।”
प्रौद्योगिकी ने सभी क्षेत्रों को अपने अधीन कर लिया है और शिक्षा कोई अपवाद नहीं है। हाल के वर्षों में, प्रौद्योगिकी ने शिक्षकों को आवश्यक कौशल हासिल करने में मदद की है जो शिक्षार्थियों को सफल करियर बनाने में सहायता करते हैं। बेशक, बहुत सारा श्रेय राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 को जाता है, जिसने 1986 में लॉन्च किए गए पिछले संस्करण को बदल दिया।
नीति के तहत निर्धारित जनादेश ने शैक्षणिक संस्थानों को नई शिक्षाशास्त्र अपनाने, शिक्षकों और प्रबंधन को प्रशिक्षित करने, संस्थानों के पुनर्गठन और नए युग की प्रौद्योगिकियों को पेश करने, एक अधिक समग्र सीखने का माहौल बनाने का मार्ग प्रशस्त किया है।
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