नई दिल्ली: 20,000 से अधिक स्कूल बंद शिक्षा मंत्रालय की एक नई रिपोर्ट के अनुसार, 2020-21 के दौरान देश भर में शिक्षकों की संख्या में भी पिछले वर्ष की तुलना में 1.95 प्रतिशत की गिरावट आई है। 2021-22 के लिए भारत में स्कूली शिक्षा पर यूनिफाइड डिस्ट्रिक्ट इंफॉर्मेशन सिस्टम फॉर एजुकेशन प्लस (UDISE+) रिपोर्ट ने यह भी बताया कि केवल 44.85 प्रतिशत स्कूलों में कंप्यूटर की सुविधा थी जबकि लगभग 34 प्रतिशत में इंटरनेट कनेक्शन था।
गुरुवार को शुरू की गई रिपोर्ट में कहा गया है, “2021-22 में स्कूलों की कुल संख्या 14.89 लाख थी, जबकि 2020-21 में 15.09 लाख थी। कुल स्कूलों में गिरावट मुख्य रूप से निजी और अन्य प्रबंधन के तहत स्कूलों को बंद करने के कारण है।”
जबकि केवल 27 प्रतिशत स्कूलों में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सीएसडब्ल्यूएन) के लिए विशेष शौचालय हैं, उनमें से 49 प्रतिशत से अधिक में हैंड्रिल के साथ रैंप हैं।
नामांकन पर कोरोनावायरस महामारी के प्रभाव का विवरण देते हुए, रिपोर्ट में कहा गया है, “हालांकि इसका प्रभाव कोविड क्रॉस-कटिंग है, यह विशेष रूप से पूर्व-प्राथमिक कक्षाओं जैसे युवा और कमजोर बच्चों के नामांकन में देखा जाता है।
“इस गिरावट को COVID-19 के कारण प्रवेश के स्थगित होने के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है”।
2021-22 में प्राथमिक से उच्च माध्यमिक तक स्कूली शिक्षा में छात्रों का नामांकन लगभग 25.57 करोड़ था। रिपोर्ट में कहा गया है कि यह 2020-21 में छात्रों के नामांकन की तुलना में 19.36 लाख अधिक है।
रिपोर्ट के अनुसार, 2020-21 की तुलना में 2021-22 में शिक्षकों की कुल संख्या में भी 1.95 प्रतिशत की गिरावट आई है। इसमें कहा गया है कि 2021-22 में शिक्षकों की कुल संख्या 95.07 लाख थी, जो 2020-21 में 97.87 लाख थी।
“केवल प्राथमिक पढ़ाने वाले शिक्षकों का प्रतिशत (2020-21 में 35.4 मिलियन पीसी से 2021-22 में 34.4 पीसी) और केवल उच्च प्राथमिक (2020-21 में 21.5 पीसी से 2021-22 में 18.9 पीसी) कम हो गया है।
पिछले वर्ष की तुलना में 2021-22 के दौरान शिक्षकों की कमी सरकारी स्कूलों में 0.9 फीसदी, सरकारी सहायता प्राप्त स्कूलों में 1.45 फीसदी, निजी स्कूलों में 2.94 फीसदी और अन्य स्कूलों में 8.3 फीसदी थी।
UDISE+ 2021-22 में, डिजिटल लाइब्रेरी, पीयर लर्निंग, हार्ड स्पॉट आइडेंटिफिकेशन, स्कूल लाइब्रेरी में उपलब्ध किताबों की संख्या आदि जैसे महत्वपूर्ण संकेतकों पर अतिरिक्त डेटा पहली बार राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) के साथ संरेखित करने के लिए एकत्र किया गया है। 2020 की पहल।
गुरुवार को शुरू की गई रिपोर्ट में कहा गया है, “2021-22 में स्कूलों की कुल संख्या 14.89 लाख थी, जबकि 2020-21 में 15.09 लाख थी। कुल स्कूलों में गिरावट मुख्य रूप से निजी और अन्य प्रबंधन के तहत स्कूलों को बंद करने के कारण है।”
जबकि केवल 27 प्रतिशत स्कूलों में विशेष आवश्यकता वाले बच्चों (सीएसडब्ल्यूएन) के लिए विशेष शौचालय हैं, उनमें से 49 प्रतिशत से अधिक में हैंड्रिल के साथ रैंप हैं।
नामांकन पर कोरोनावायरस महामारी के प्रभाव का विवरण देते हुए, रिपोर्ट में कहा गया है, “हालांकि इसका प्रभाव कोविड क्रॉस-कटिंग है, यह विशेष रूप से पूर्व-प्राथमिक कक्षाओं जैसे युवा और कमजोर बच्चों के नामांकन में देखा जाता है।
“इस गिरावट को COVID-19 के कारण प्रवेश के स्थगित होने के लिए जिम्मेदार ठहराया जा सकता है”।
2021-22 में प्राथमिक से उच्च माध्यमिक तक स्कूली शिक्षा में छात्रों का नामांकन लगभग 25.57 करोड़ था। रिपोर्ट में कहा गया है कि यह 2020-21 में छात्रों के नामांकन की तुलना में 19.36 लाख अधिक है।
रिपोर्ट के अनुसार, 2020-21 की तुलना में 2021-22 में शिक्षकों की कुल संख्या में भी 1.95 प्रतिशत की गिरावट आई है। इसमें कहा गया है कि 2021-22 में शिक्षकों की कुल संख्या 95.07 लाख थी, जो 2020-21 में 97.87 लाख थी।
“केवल प्राथमिक पढ़ाने वाले शिक्षकों का प्रतिशत (2020-21 में 35.4 मिलियन पीसी से 2021-22 में 34.4 पीसी) और केवल उच्च प्राथमिक (2020-21 में 21.5 पीसी से 2021-22 में 18.9 पीसी) कम हो गया है।
पिछले वर्ष की तुलना में 2021-22 के दौरान शिक्षकों की कमी सरकारी स्कूलों में 0.9 फीसदी, सरकारी सहायता प्राप्त स्कूलों में 1.45 फीसदी, निजी स्कूलों में 2.94 फीसदी और अन्य स्कूलों में 8.3 फीसदी थी।
UDISE+ 2021-22 में, डिजिटल लाइब्रेरी, पीयर लर्निंग, हार्ड स्पॉट आइडेंटिफिकेशन, स्कूल लाइब्रेरी में उपलब्ध किताबों की संख्या आदि जैसे महत्वपूर्ण संकेतकों पर अतिरिक्त डेटा पहली बार राष्ट्रीय शिक्षा नीति (NEP) के साथ संरेखित करने के लिए एकत्र किया गया है। 2020 की पहल।
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