एनसीईआरटी (प्रतिनिधि छवि) द्वारा कक्षा 10 और 11 की पाठ्यपुस्तकों में कुछ बदलाव भी किए गए हैं।
नवीनतम मीडिया रिपोर्टों के अनुसार, एनसीईआरटी ने कक्षा 10 सीबीएसई विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों से डार्विन के सिद्धांत और आवर्त सारणी जैसे वैज्ञानिक विषयों को कथित रूप से हटा दिया है।
राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान और प्रशिक्षण परिषद (NCERT) हाल के महीनों में अपने पाठ्यक्रम के युक्तिकरण और बाद में अपनी पाठ्यपुस्तकों से कुछ विषयों को हटाने के कारण ध्यान के केंद्र में रहा है। पाठ्यक्रम को कम करने के इस निर्णय ने शिक्षकों, अभिभावकों और नीति निर्माताओं के बीच समान रूप से एक महत्वपूर्ण बहस छेड़ दी है।
नवीनतम मीडिया रिपोर्टों के अनुसार, एनसीईआरटी ने कक्षा 10 सीबीएसई विज्ञान की पाठ्यपुस्तकों से डार्विन के सिद्धांत और आवर्त सारणी जैसे वैज्ञानिक विषयों को कथित रूप से हटा दिया है। विशेष रूप से, चार्ल्स डार्विन के विकासवाद के सिद्धांत, पृथ्वी पर जीवन की उत्पत्ति, मानव विकास और आनुवंशिकता के साथ-साथ तत्वों के आवधिक वर्गीकरण के अध्यायों को हटा दिया गया है।
इस आरोप के जवाब में, एनसीईआरटी ने कहा है कि इन अध्यायों को पाठ्यक्रम युक्तिकरण प्रक्रिया के हिस्से के रूप में महामारी के दौरान अस्थायी रूप से हटा दिया गया था। “आनुवंशिकता और विकास” शीर्षक वाले अध्याय को केवल “आनुवंशिकता” पर ध्यान केंद्रित करने के लिए संशोधित किया गया है।
जबकि कुछ लोग इस कदम को प्रतिगामी के रूप में देखते हैं, दूसरों ने नई किताबों के लिंक साझा किए हैं, जिसमें कहा गया है कि विषयों को छोड़ा नहीं गया है, बल्कि कक्षा 11 के पाठ्यक्रम में स्थानांतरित कर दिया गया है।
एनसीईआरटी के अनुसार, इन पाठ्यपुस्तकों के युक्तिकरण की आवश्यकता एक ही कक्षा के भीतर अन्य विषय क्षेत्रों में या ठीक उसी विषय के निचले और उच्च दोनों वर्गों में सामग्री के दोहराव, कठिनाई के विभिन्न स्तरों, अप्रासंगिक सामग्री और सामग्री के दोहराव जैसी समस्याओं के समाधान के लिए थी। आसानी से उपलब्ध और स्व-सीखने योग्य सामग्री की आवश्यकता।
कक्षा 12 के लिए राजनीति विज्ञान की पाठ्यपुस्तक के नवीनतम संस्करण को भी अद्यतन किया गया है एनसीईआरटी खालिस्तान के संदर्भों को हटाएगा. यह संशोधन शिरोमणि गुरुद्वारा प्रबंधक कमेटी (एसजीपीसी) द्वारा शिक्षा मंत्रालय को भेजे गए एक पत्र के परिणामस्वरूप हुआ है। पाठ्यपुस्तक संशोधन प्रक्रिया के हिस्से के रूप में, परिषद ने अध्याय 7, “क्षेत्रीय आकांक्षाओं” से पंक्तियों को हटा दिया, जिसमें पहले एक अलग सिख राष्ट्र और खालिस्तान के निर्माण का उल्लेख किया गया था।
जिन पंक्तियों को हटा दिया गया है उनमें शामिल हैं: “लेकिन, इसे एक अलग सिख राष्ट्र (पैरा 1 से) के लिए एक दलील के रूप में भी व्याख्यायित किया जा सकता है” और “(पैरा 2 से) अधिक चरम तत्वों ने भारत से अलगाव की वकालत करना शुरू कर दिया और खालिस्तान।”
इसके अलावा, जब एनसीईआरटी ने अपनी दो कक्षा 12 की पाठ्यपुस्तकों से 2022 के नस्लीय संघर्ष के संदर्भों को हटा दिया, तो कक्षा 11 और 12 की समाजशास्त्र की पाठ्यपुस्तकों से गुजरात दंगों के अध्यायों को भी हटा दिया गया।
एनसीईआरटी द्वारा कक्षा 10 और 11 की पाठ्यपुस्तकों में कुछ बदलाव भी किए गए हैं। कक्षा 10 – लोकतांत्रिक राजनीति-2 पाठ्यपुस्तक में अब लोकतंत्र और विविधता, लोकतंत्र की चुनौतियों, या लोकप्रिय संघर्षों और आंदोलनों पर अध्याय शामिल नहीं हैं। जबकि औद्योगिक क्रांति, संस्कृतियों का टकराव और केंद्रीय इस्लामी भूमि पर वर्गों को विश्व इतिहास में कक्षा 11 की पाठ्यपुस्तक के विषयों से हटा दिया गया है।
इसके अतिरिक्त, राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी 2020) के अनुसार अपने पाठ्यक्रम को युक्तिसंगत बनाने के एनसीईआरटी के फैसले को लेकर विवाद रहा है, साथ ही रिपोर्टें भी हैं कि मुगल इतिहास पर अध्याय पाठ्यक्रम से हटा दिया गया। हालांकि, एनसीईआरटी के निदेशक दिनेश प्रसाद सकलानी ने स्पष्ट किया है कि मुगलों पर अध्यायों को हटाया नहीं गया है, और प्रसारित होने वाली खबरें झूठी हैं। जैसा कि एनसीईआरटी ने पाठ्यक्रम युक्तिकरण की जटिलताओं को नेविगेट करना जारी रखा है, शिक्षा प्रणाली के भीतर चिंताओं को दूर करने और अखंडता बनाए रखने के लिए पारदर्शिता और स्पष्ट संचार सुनिश्चित करना आवश्यक है।
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