गणित, विज्ञान, सामाजिक विज्ञान और कला को प्राचीन भारतीय अवधारणाओं जैसे ‘पंचतंत्र’ की कहानियों और ‘आर्यभट्ट की संख्यात्मक प्रणाली’ के माध्यम से डिजिटल आउटरीच का विस्तार करने के लिए, नए मसौदे राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) ने कुछ बड़े बदलावों की रूपरेखा तैयार की है। स्कूलों में शिक्षा प्रणाली, और जो 2024-25 शैक्षणिक सत्र से लागू होने की संभावना है।
इसरो के पूर्व अध्यक्ष के कस्तूरीरंगन के नेतृत्व में विशेषज्ञों की एक टीम द्वारा विकसित स्कूली शिक्षा के लिए NCF दस्तावेज़ (3-18 वर्षों के लिए) का मसौदा पिछले सप्ताह सार्वजनिक डोमेन में प्रतिक्रिया आमंत्रित करने के लिए रखा गया था।
“भारत में निहित”, जैसा कि मसौदा दस्तावेज़ में कहा गया है, भारत के बारे में सीखने और बच्चे के स्थानीय और राष्ट्रीय दोनों संदर्भों में सीखने पर जोर देता है, जो सभी स्कूली चरणों में शिक्षा का एक अभिन्न अंग है।
एक बार एनसीएफ अधिसूचित हो जाने के बाद, स्कूल की पाठ्यपुस्तकों, पाठ्यक्रम के साथ-साथ सभी कक्षाओं के लिए शिक्षण-अधिगम प्रथाओं और मूल्यांकन विधियों में वर्तमान में पढ़ाए जा रहे शिक्षा ढांचे और पाठ्यक्रम से एक बड़ा बदलाव होगा।
जबकि ये सभी बदलाव सभी केंद्रीय माध्यमिक बोर्ड पर लागू होंगे शिक्षा (सीबीएसई से संबद्ध) देश भर के स्कूलों, राज्यों को केंद्र द्वारा नए ढांचे की सिफारिशों को अपने संदर्भ में अपनाने की सलाह दी गई है, क्योंकि शिक्षा राज्य का विषय है।
शिक्षा मंत्रालय के एक शीर्ष अधिकारी ने कहा कि नए एनसीएफ दस्तावेज़ में किए गए दिशानिर्देशों के आधार पर संशोधित पाठ्यपुस्तकों को 2024-25 शैक्षणिक सत्र तक लॉन्च किए जाने की संभावना है। अधिकारी ने कहा कि ये किताबें डिजिटल रूप से भी उपलब्ध होंगी।
आधारभूत अवस्था में, मसौदा सुझाव देता है, बच्चे के अपने संदर्भ को सीखने के सर्वोत्तम स्रोत के रूप में देखा जाता है। स्थानीय संदर्भ से कहानियां, संगीत, कला, खेल, शिक्षण के लिए उपयोग की जाने वाली सामग्री का हिस्सा हैं।
“सेवा के मूल्य को सीखना इस स्तर पर पाठ्यचर्या के लक्ष्यों में से एक है। बच्चों को पंचतंत्र, जातक, हितोपदेश, और भारतीय परंपरा से अन्य मजेदार दंतकथाओं और प्रेरक कहानियों की मूल कहानियों को पढ़ने और सीखने का अवसर दिया जाता है। इतिहास के महान भारतीय नायकों के जीवन की कहानियों को भी बच्चों में मूल मूल्यों को प्रेरित करने और पेश करने के एक उत्कृष्ट तरीके के रूप में देखा जाता है।
नया ढांचा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) 2020 के अनुरूप विकसित किया गया है, जो औपचारिक शिक्षा में भारतीय ज्ञान प्रणाली (आईकेएस) से अवधारणाओं को पेश करने पर जोर देता है।
दस्तावेज़ में कहा गया है, “एनसीएफ में कला शिक्षा का दृष्टिकोण प्राचीन भारतीय ग्रंथों जैसे – नाट्यशास्त्र, अभिनय दर्पणम, शिल्पशास्त्र, वास्तुशास्त्र और चित्रसूत्र से लिया गया है – जिन्होंने कला के तत्वों, विधियों और सौंदर्य सिद्धांतों को संहिताबद्ध और संरचित किया है।” …
विभिन्न चरणों के माध्यम से, छात्र इन तत्वों और सिद्धांतों का ज्ञान विकसित करेंगे और कलाकृतियों और उनकी प्रक्रियाओं का वर्णन और चर्चा करने के लिए उपयोग की जाने वाली कलाओं की शब्दावली विकसित करेंगे। “उदाहरण के लिए, श्रुति, नाद, राग, ताल, लय, भाव, अलंकार, नृत्त, नाट्य, प्रमाण, साहित्य, गमक, मींड, रस,” यह कहा।
गणित जैसे मुख्य विषयों को पढ़ाने के लिए, मसौदे में आगे कहा गया है, प्रारंभिक चरण में, छात्रों को अंक प्रणाली में भारतीय गणितज्ञों द्वारा किए गए प्रमुख योगदानों से परिचित कराया जाएगा। मध्य स्तर पर छात्र यह समझने में सक्षम होंगे कि विभिन्न सभ्यताओं में एक अवधि में अवधारणाएँ कैसे विकसित हुईं और विशिष्ट भारतीय गणितज्ञों – बौधायन, पाणिनि, पिंगला, आर्यभट्ट, ब्रह्मगुप्त, विरहंका, भास्कर, माधव और रामानुजन के योगदान।
इसी तरह, सामाजिक विज्ञान के लिए, छात्रों के लिए प्रमुख पाठ्यचर्या लक्ष्यों में से एक को परिभाषित किया गया है जहां वे “एक भारतीय (भारतीय) होने के महत्व की सराहना करते हैं”।
शारीरिक शिक्षा जैसे विषयों के लिए, दस्तावेज़ अनुशंसा करता है कि दृष्टिकोण भारतीय खेलों (शारीरिक गतिविधियों सहित) जैसे कि योग, पानी के खेल, कुश्ती, मलखंभ, तीरंदाजी, रथ दौड़, बैल दौड़, पोलो, पासा खेल और लुका-छिपी का है। . , अन्य बातों के साथ-साथ, विभिन्न चरणों में पाठ्यक्रम का एक अभिन्न अंग।
दस्तावेज़ में कहा गया है, “शारीरिक शिक्षा पर अध्याय स्पष्ट रूप से 50 से अधिक स्थानीय खेलों की रूपरेखा तैयार करता है, जिनका उपयोग स्कूल के चरणों में किया जाएगा।”
डिजिटल पुश
मसौदे में डिजिटल लर्निंग मोड के विस्तार और ऑनलाइन अध्ययन के लिए सभी पाठ्यपुस्तकों और पठन सामग्री की उपलब्धता पर जोर दिया गया है ताकि जो लोग सीखने के भौतिक तरीकों तक नहीं पहुंच सके, उन्हें भी इससे लाभ मिल सके।
“इंटरनेट तक पहुंच के प्रसार नेटवर्क और डिजिटल उपकरणों की सर्वव्यापकता के साथ जो इंटरनेट से जुड़ सकते हैं, शैक्षिक रूप से मूल्यवान सामग्री तक पहुंच अधिक न्यायसंगत और लोकतांत्रिक हो गई है … शिक्षक पाठ्यपुस्तक सामग्री के पूरक के लिए डिजिटल सामग्री का उपयोग कर सकते हैं। इस तरह की सामग्री विभिन्न शैक्षणिक दृष्टिकोणों को सक्षम करने के साथ-साथ ऑडियो-विजुअल सामग्री के माध्यम से जुड़ाव के विभिन्न रूपों को प्रदान कर सकती है।
साथ ही, जनरेटिव AI तकनीकों का उपयोग शिक्षकों द्वारा ऐसी सामग्री बनाने के लिए किया जा सकता है जो उनके संदर्भों में स्थानीयकृत हो। डिजिटल पाठ्यपुस्तकों में आकलन शामिल हो सकते हैं और छात्र तुरंत अपनी समझ की जांच कर सकते हैं। डिजिटल पुस्तकें व्यावसायिक प्रशिक्षण सहित सभी विषयों में प्रासंगिक होंगी, ”ड्राफ्ट ने सुझाव दिया।
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