दिल्ली की शिक्षा मंत्री आतिशी ने मंगलवार को दिल्ली में वंचित समुदायों के छात्रों के लिए विकसित अभिनव कला पाठ्यक्रम पर दिल्ली कला पाठ्यक्रम रिपोर्ट लॉन्च की।
फाउंडेशन द्वारा जारी एक प्रेस बयान के अनुसार, नालंदावे फाउंडेशन द्वारा विकसित, दिल्ली कला पाठ्यक्रम ने तीन से दस वर्ष की आयु के छात्रों को पांच अलग-अलग कला रूपों: दृश्य कला, संगीत, नृत्य, रंगमंच और मीडिया कला में विशिष्ट दक्षताओं को विकसित करने में सक्षम बनाया है।
इसके अलावा, पाठ्यक्रम सामाजिक-भावनात्मक कौशल के विकास पर भी ध्यान केंद्रित करता है, यह कहा।
हिमांशु गुप्ता, निदेशक शिक्षा और खेल, दिल्ली सरकार ने कहा, “दिल्ली कला पाठ्यक्रम, जिसे दिल्ली सरकार के स्कूलों में सभी बच्चों की शिक्षा में कला को शामिल करने के एक साधन के रूप में विकसित किया गया है, राष्ट्रीय शिक्षा नीति में दी गई सिफारिशों से उपजा है। , 2020। शिक्षकों के प्रशिक्षण के बाद चयनित सर्वोदय विद्यालयों में पाठ्यक्रम को एक पायलट के रूप में शुरू किया गया था। मैंने छात्रों को नालंदा वे कला कक्षाओं में सक्रिय रूप से संलग्न होते देखा है, दृश्य कला, संगीत, नृत्य, रंगमंच और मीडिया कला की दुनिया की खोज की, और कलाकार के भीतर टैपिंग …”
“दिल्ली कला पाठ्यचर्या: पायलट अध्ययन से निष्कर्ष” शीर्षक वाली रिपोर्ट, मुख्यधारा की शिक्षा के एक भाग के रूप में बच्चों को आनंदमय और कलात्मक अनुभवों में संलग्न करने की आवश्यकता को संबोधित करती है। ऐसे समय में जब सीखने की हानि एक उचित चुनौती है, रिपोर्ट प्रदान करती है प्रत्येक बच्चे के सीखने और विकास में कला को एकीकृत करने के लिए महत्वपूर्ण निष्कर्ष और सिफारिशें। अब हम सभी दिल्ली सरकार के स्कूलों में कला शिक्षा को शामिल करने के लिए हस्तक्षेप के अगले चरणों की खोज करने की दिशा में काम कर रहे हैं।”
नालंदावे फाउंडेशन के संस्थापक और सीईओ श्रीराम वी ने कहा, “हमारे लिए, कला सामाजिक परिवर्तन के लिए एक महत्वपूर्ण चालक रही है। तीन साल पहले, जब हमने सरकारी स्कूलों में कला पाठ्यक्रम शुरू करने के लिए दिल्ली सरकार के साथ समझौता ज्ञापन पर हस्ताक्षर किए थे, तो हमने इसका इस्तेमाल किया था। 3 से 13 साल की उम्र के सभी उम्र के लोगों के लिए हर दिन दृश्य कला, संगीत, रंगमंच, नृत्य और मीडिया कलाओं को पेश करने का अवसर। कलात्मक शैक्षणिक वर्ष के अंत में, हम बच्चों के साथ-साथ शिक्षकों के परिणामों से रोमांचित थे। कला पाठ्यक्रम ने बच्चों को कला की सराहना करने, कला कौशल सीखने और सामाजिक-भावनात्मक कौशल में सुधार करने के लिए प्रेरित किया- छात्रों की उपस्थिति, भागीदारी, आत्मविश्वास और सामाजिक कौशल में वृद्धि देखी गई; जबकि शिक्षकों के लिए, इससे शिक्षण कला में रचनात्मक आत्मविश्वास में सुधार हुआ।
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