माध्यमिक विद्यालय छोड़ने की दर: 2021-22 में, आधिकारिक आंकड़ों से पता चला है कि कई राज्यों में माध्यमिक विद्यालय छोड़ने की दर राष्ट्रीय औसत 12.6 प्रतिशत से अधिक है। गुजरात, बिहार, कर्नाटक, असम और पंजाब उन सात राज्यों में से थे जहां माध्यमिक स्तर पर ड्रॉपआउट दर अधिक थी। इन निष्कर्षों को परियोजना अनुमोदन बोर्ड (पीएबी) की बैठक के तहत आयोजित किया गया था शिक्षा मंत्रालय 2023-24 के लिए “समग्र शिक्षा” कार्यक्रम के कार्यान्वयन पर चर्चा करने के लिए, जो इस वर्ष मार्च और मई के बीच हुआ था।
सरकार ड्रॉपआउट दरों को राष्ट्रीय शिक्षा नीति में उल्लिखित उद्देश्यों को प्राप्त करने में एक बाधा के रूप में मानती है, विशेष रूप से 2030 तक स्कूल स्तर पर 100 प्रतिशत सकल नामांकन दर (जीईआर) प्राप्त करने का लक्ष्य। पीएबी बैठकों के विस्तृत कार्यवृत्त विशिष्ट ड्रॉपआउट का संकेत देते हैं। विभिन्न राज्यों में दरें। उदाहरण के लिए, 2021 में माध्यमिक स्तर पर बिहार में 20.46 प्रतिशत, गुजरात में 17.85 प्रतिशत, असम में 20.3 प्रतिशत, आंध्र प्रदेश में 16.7 प्रतिशत, पंजाब में 17.2 प्रतिशत, मेघालय में 21.7 प्रतिशत और कर्नाटक में 14.6 प्रतिशत की दर थी। -22।
जबकि पश्चिम बंगाल ने 2020-21 और 2021-22 के बीच प्रारंभिक स्तर पर ड्रॉपआउट दरों में सुधार का प्रदर्शन किया, यह देखा गया कि ड्रॉपआउट दर को कम करने और माध्यमिक स्तर पर प्रतिधारण में सुधार के लिए निरंतर प्रयासों की आवश्यकता है। दस्तावेजों में से एक ने दिल्ली में स्कूल न जाने वाले कई बच्चों की उपस्थिति पर प्रकाश डाला, जिसमें मुख्यधारा के आउट-ऑफ-स्कूल बच्चों का विवरण PRABANDH पोर्टल पर अपलोड करने की आवश्यकता पर बल दिया गया।
मध्य प्रदेश में, डेटा ने 2020-21 में माध्यमिक स्तर के ड्रॉपआउट दर में 23.8 प्रतिशत से 2021-22 में 10.1 प्रतिशत की गिरावट का संकेत दिया। राज्य के विशेष नामांकन अभियान और एक मोबाइल ऐप की मदद से किए गए केंद्रित घरेलू सर्वेक्षण ने इस सकारात्मक बदलाव में योगदान दिया। इसी तरह, महाराष्ट्र में माध्यमिक स्तर पर वार्षिक औसत ड्रॉपआउट दर में 2020-2021 में 11.2 प्रतिशत से 2021-2022 में 10.7 प्रतिशत की कमी देखी गई। हालांकि, राज्य के कुछ जिलों ने अभी भी 15 प्रतिशत और उससे अधिक की ड्रॉपआउट दर की सूचना दी है।
एकत्रित आंकड़ों से पता चला है कि उत्तर प्रदेश में बस्ती (23.3 प्रतिशत), बदायूं (19.1 प्रतिशत), इटावा (16.9 प्रतिशत), गाजीपुर (16.6 प्रतिशत), सहित कई जिलों में “बहुत अधिक” वार्षिक औसत ड्रॉपआउट दर का सामना करना पड़ा। एटा (16.2 प्रतिशत), महोबा (15.6 प्रतिशत), हरदोई (15.6 प्रतिशत) और आजमगढ़ (15 प्रतिशत)। राजस्थान में, कुल ड्रॉपआउट दर घट रही थी, लेकिन माध्यमिक स्तर पर अनुसूचित जनजातियों (नौ प्रतिशत) और मुस्लिम बच्चों (18 प्रतिशत) के बीच ड्रॉपआउट दर काफी अधिक रही, जैसा कि दस्तावेजों में उल्लेख किया गया है।
ये आँकड़े द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुरूप हैं संयुक्त राष्ट्र चिल्ड्रेन फंड (यूनिसेफ) ने पिछले वर्ष में, जिसमें पाया गया कि भारत में 33 प्रतिशत लड़कियां घरेलू काम के कारण स्कूल छोड़ देती हैं। इसके अतिरिक्त, यह देखा गया कि कई बच्चे जो स्कूल छोड़ देते हैं वे अपने परिवार के साथ मजदूर के रूप में काम करते हैं या घर की सफाई के कार्यों में लगे रहते हैं। देश में सभी बच्चों के लिए समावेशी और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए इन ड्रॉपआउट चुनौतियों का समाधान करना महत्वपूर्ण है।
(पीटीआई से इनपुट्स के साथ)
सरकार ड्रॉपआउट दरों को राष्ट्रीय शिक्षा नीति में उल्लिखित उद्देश्यों को प्राप्त करने में एक बाधा के रूप में मानती है, विशेष रूप से 2030 तक स्कूल स्तर पर 100 प्रतिशत सकल नामांकन दर (जीईआर) प्राप्त करने का लक्ष्य। पीएबी बैठकों के विस्तृत कार्यवृत्त विशिष्ट ड्रॉपआउट का संकेत देते हैं। विभिन्न राज्यों में दरें। उदाहरण के लिए, 2021 में माध्यमिक स्तर पर बिहार में 20.46 प्रतिशत, गुजरात में 17.85 प्रतिशत, असम में 20.3 प्रतिशत, आंध्र प्रदेश में 16.7 प्रतिशत, पंजाब में 17.2 प्रतिशत, मेघालय में 21.7 प्रतिशत और कर्नाटक में 14.6 प्रतिशत की दर थी। -22।
जबकि पश्चिम बंगाल ने 2020-21 और 2021-22 के बीच प्रारंभिक स्तर पर ड्रॉपआउट दरों में सुधार का प्रदर्शन किया, यह देखा गया कि ड्रॉपआउट दर को कम करने और माध्यमिक स्तर पर प्रतिधारण में सुधार के लिए निरंतर प्रयासों की आवश्यकता है। दस्तावेजों में से एक ने दिल्ली में स्कूल न जाने वाले कई बच्चों की उपस्थिति पर प्रकाश डाला, जिसमें मुख्यधारा के आउट-ऑफ-स्कूल बच्चों का विवरण PRABANDH पोर्टल पर अपलोड करने की आवश्यकता पर बल दिया गया।
मध्य प्रदेश में, डेटा ने 2020-21 में माध्यमिक स्तर के ड्रॉपआउट दर में 23.8 प्रतिशत से 2021-22 में 10.1 प्रतिशत की गिरावट का संकेत दिया। राज्य के विशेष नामांकन अभियान और एक मोबाइल ऐप की मदद से किए गए केंद्रित घरेलू सर्वेक्षण ने इस सकारात्मक बदलाव में योगदान दिया। इसी तरह, महाराष्ट्र में माध्यमिक स्तर पर वार्षिक औसत ड्रॉपआउट दर में 2020-2021 में 11.2 प्रतिशत से 2021-2022 में 10.7 प्रतिशत की कमी देखी गई। हालांकि, राज्य के कुछ जिलों ने अभी भी 15 प्रतिशत और उससे अधिक की ड्रॉपआउट दर की सूचना दी है।
एकत्रित आंकड़ों से पता चला है कि उत्तर प्रदेश में बस्ती (23.3 प्रतिशत), बदायूं (19.1 प्रतिशत), इटावा (16.9 प्रतिशत), गाजीपुर (16.6 प्रतिशत), सहित कई जिलों में “बहुत अधिक” वार्षिक औसत ड्रॉपआउट दर का सामना करना पड़ा। एटा (16.2 प्रतिशत), महोबा (15.6 प्रतिशत), हरदोई (15.6 प्रतिशत) और आजमगढ़ (15 प्रतिशत)। राजस्थान में, कुल ड्रॉपआउट दर घट रही थी, लेकिन माध्यमिक स्तर पर अनुसूचित जनजातियों (नौ प्रतिशत) और मुस्लिम बच्चों (18 प्रतिशत) के बीच ड्रॉपआउट दर काफी अधिक रही, जैसा कि दस्तावेजों में उल्लेख किया गया है।
ये आँकड़े द्वारा किए गए एक सर्वेक्षण के अनुरूप हैं संयुक्त राष्ट्र चिल्ड्रेन फंड (यूनिसेफ) ने पिछले वर्ष में, जिसमें पाया गया कि भारत में 33 प्रतिशत लड़कियां घरेलू काम के कारण स्कूल छोड़ देती हैं। इसके अतिरिक्त, यह देखा गया कि कई बच्चे जो स्कूल छोड़ देते हैं वे अपने परिवार के साथ मजदूर के रूप में काम करते हैं या घर की सफाई के कार्यों में लगे रहते हैं। देश में सभी बच्चों के लिए समावेशी और गुणवत्तापूर्ण शिक्षा सुनिश्चित करने के लिए इन ड्रॉपआउट चुनौतियों का समाधान करना महत्वपूर्ण है।
(पीटीआई से इनपुट्स के साथ)
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