राष्ट्रीय शैक्षिक अनुसंधान परिषद और प्रशिक्षण (एनसीईआरटी) ने ‘ पर एक दस्तावेज विकसित किया है।खिलौना आधारित शिक्षाशास्त्र‘, जिसे जल्द ही स्कूलों में पेश किया जाएगा। दस्तावेज़ की सिफारिशों को प्राथमिक और माध्यमिक विद्यालयों के लिए राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) में शामिल किया जा सकता है।
खिलौना आधारित शिक्षण कक्षा 1 से 6 के छात्रों में अवधारणात्मक समझ को मजबूत करेगा, समग्र विकास में मदद करेगा, रचनात्मकता, कल्पना को बढ़ावा देगा और छात्रों में भावनात्मक भागफल को बढ़ाएगा।
छात्र शतरंज की बिसात के माध्यम से इतिहास सीखेंगे जो उनके लिए सीखने का एक सुखद अनुभव होगा। गुड़िया और पर्यावरण के अनुकूल खिलौनों के माध्यम से भाषाएं सिखाई जाएंगी, जबकि ब्लॉकों के उपयोग के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से पढ़ाया जा सकता है। वर्तमान में, दिल्ली में लगभग 40-50 स्कूल खिलौना-आधारित शिक्षण का अनुसरण कर रहे हैं।
एनसीईआरटी के एक सूत्र नाम न छापने की शर्त पर एजुकेशन टाइम्स से बात करते हुए कहते हैं, “अगर छात्रों को खिलौनों पर आधारित शिक्षण के माध्यम से विषयों को पढ़ाया जाता है, तो वे विषयों की वैचारिक समझ पर अपनी पकड़ मजबूत करने में सक्षम होंगे क्योंकि बच्चे भावनात्मक रूप से पहचान करते हैं। खिलौने और खेल। शिक्षक छात्रों को पढ़ाते समय किसी विशेष विषय की विभिन्न अवधारणाओं की आवश्यकताओं के लिए स्वदेशी खेलों और खिलौनों को शामिल कर सकते हैं जो उनके बीच सीखने के स्तर को गुणात्मक रूप से बढ़ाएंगे।
“इससे उन्हें खिलौनों की मदद से पढ़ाए जा रहे भाषा विषय के सार को समझने में मदद मिलेगी। इससे उन्हें यह विचार मिलेगा कि भाषा एक सामाजिक उपकरण है जो समाज को एक साथ बांधती है। इसी प्रकार, गणित पढ़ाते समय छात्रों को गणितीय अवधारणाओं को समझाने के लिए ब्लॉक का उपयोग किया जा सकता है। एक शतरंज बोर्ड के माध्यम से, छात्रों को प्रभावी रूप से ऐतिहासिक समय की एक परिचयात्मक पृष्ठभूमि दी जा सकती है जो इतिहास के विषय को उनके लिए मनोरंजक बना देगा।”
सुधा आचार्य, अध्यक्ष, राष्ट्रीय प्रगतिशील विद्यालय सम्मेलन (एनपीएससी), कहते हैं, “कुछ स्कूल स्वदेशी खेलों और खिलौनों पर आधारित खिलौना-आधारित शिक्षण का पालन कर रहे हैं। छात्रों को उनके मूलभूत वर्षों में खिलौना-आधारित, कहानी कहने के तरीकों और कठपुतली के माध्यम से पढ़ाने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है क्योंकि पाठ्यपुस्तकों से पारंपरिक शिक्षण के अलावा विविध शिक्षण विधियों को नियोजित करना आवश्यक है।
खिलौना आधारित शिक्षण कक्षा 1 से 6 के छात्रों में अवधारणात्मक समझ को मजबूत करेगा, समग्र विकास में मदद करेगा, रचनात्मकता, कल्पना को बढ़ावा देगा और छात्रों में भावनात्मक भागफल को बढ़ाएगा।
छात्र शतरंज की बिसात के माध्यम से इतिहास सीखेंगे जो उनके लिए सीखने का एक सुखद अनुभव होगा। गुड़िया और पर्यावरण के अनुकूल खिलौनों के माध्यम से भाषाएं सिखाई जाएंगी, जबकि ब्लॉकों के उपयोग के माध्यम से गणितीय अवधारणाओं को प्रभावी ढंग से पढ़ाया जा सकता है। वर्तमान में, दिल्ली में लगभग 40-50 स्कूल खिलौना-आधारित शिक्षण का अनुसरण कर रहे हैं।
एनसीईआरटी के एक सूत्र नाम न छापने की शर्त पर एजुकेशन टाइम्स से बात करते हुए कहते हैं, “अगर छात्रों को खिलौनों पर आधारित शिक्षण के माध्यम से विषयों को पढ़ाया जाता है, तो वे विषयों की वैचारिक समझ पर अपनी पकड़ मजबूत करने में सक्षम होंगे क्योंकि बच्चे भावनात्मक रूप से पहचान करते हैं। खिलौने और खेल। शिक्षक छात्रों को पढ़ाते समय किसी विशेष विषय की विभिन्न अवधारणाओं की आवश्यकताओं के लिए स्वदेशी खेलों और खिलौनों को शामिल कर सकते हैं जो उनके बीच सीखने के स्तर को गुणात्मक रूप से बढ़ाएंगे।
“इससे उन्हें खिलौनों की मदद से पढ़ाए जा रहे भाषा विषय के सार को समझने में मदद मिलेगी। इससे उन्हें यह विचार मिलेगा कि भाषा एक सामाजिक उपकरण है जो समाज को एक साथ बांधती है। इसी प्रकार, गणित पढ़ाते समय छात्रों को गणितीय अवधारणाओं को समझाने के लिए ब्लॉक का उपयोग किया जा सकता है। एक शतरंज बोर्ड के माध्यम से, छात्रों को प्रभावी रूप से ऐतिहासिक समय की एक परिचयात्मक पृष्ठभूमि दी जा सकती है जो इतिहास के विषय को उनके लिए मनोरंजक बना देगा।”
सुधा आचार्य, अध्यक्ष, राष्ट्रीय प्रगतिशील विद्यालय सम्मेलन (एनपीएससी), कहते हैं, “कुछ स्कूल स्वदेशी खेलों और खिलौनों पर आधारित खिलौना-आधारित शिक्षण का पालन कर रहे हैं। छात्रों को उनके मूलभूत वर्षों में खिलौना-आधारित, कहानी कहने के तरीकों और कठपुतली के माध्यम से पढ़ाने पर ध्यान केंद्रित किया जाता है क्योंकि पाठ्यपुस्तकों से पारंपरिक शिक्षण के अलावा विविध शिक्षण विधियों को नियोजित करना आवश्यक है।
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