अधिक रोजगार योग्य स्नातक बनाने और उनकी बदलती आकांक्षाओं को पूरा करने के उद्देश्य से, देश के दो आईआईटी अपने पाठ्यक्रम में सुधार कर रहे हैं। जबकि आईआईटी बॉम्बे प्रथम वर्ष के फ्रेशर्स के लिए नव विकसित पाठ्यक्रम शुरू करेगा, आईआईटी दिल्ली अवधारणा को अंतिम रूप दे रहा है। आईआईटी मद्रासदूसरी ओर, छात्रों को उनकी सहज शक्तियों को खोजने में मदद करने के लिए, पाठ्यक्रम को और अधिक चुस्त रखा है।
“समय के साथ तालमेल बिठाना और हमारे छात्रों को सर्वोत्तम अवसर प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जो बहुत क्रीम हैं,” वे कहते हैं आईआईटी बॉम्बे के निदेशक सुभासिस चौधरी ने कहा कि पाठ्यक्रम में सुधार पहली बार में प्रायोगिक है, और हर बदलाव सफल नहीं होता है। “जैसा कि छात्र प्रक्रिया से गुजरते हैं, हमें संशोधन करना पड़ सकता है क्योंकि पत्थर में कुछ भी नहीं जमता है। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि हमारे छात्र स्नातक होने तक अप्रचलित न हों, वैश्विक और तकनीकी रुझानों के अनुकूल होने के दौरान न्यूनतम अंतराल के साथ, ”उन्होंने आगे कहा।
विस्तार से बात करते हुए, के संयोजक किशोर चटर्जी यूजी पाठ्यचर्या समीक्षा समिति आईआईटी बॉम्बे में और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभाग में प्रोफेसर कहते हैं, “सभी हितधारकों की आकांक्षाओं के अनुरूप रहने के लिए पाठ्यक्रम को समय-समय पर संशोधित किया जाता है, 2007 में आखिरी बड़ा सुधार किया गया था। इस बार दौर संस्थान ने कुछ नवीन अवधारणाएँ लाई हैं। सभी प्रथम वर्ष के इंजीनियरिंग छात्रों को दो सेमेस्टर में एक विभागीय परिचयात्मक पाठ्यक्रम में संलग्न होना होगा जो इतिहास और उनकी चुनी हुई धारा के भविष्य के परिप्रेक्ष्य को कवर करेगा। ”
नए उत्पादों और सेवाओं के निर्माण में व्यावहारिक अनुभव प्रदान करने के लिए इन छात्रों को समूहों में संगठित किया जाएगा, जिसे संस्थान ‘मेकर्स स्पेस’ कहता है। चटर्जी कहते हैं, “मेकर्स स्पेस छात्रों के बीच ‘संश्लेषण’ के लिए रुचि पैदा करने के लिए पहले की वर्कशॉप प्रैक्टिस और इंजीनियरिंग ड्राइंग क्लासेस का पूरक होगा।” प्रबंधन, उद्यमिता, डिजाइन) और तना (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) जो अनिवार्य कोर इंजीनियरिंग और विभागीय वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के साथ पढ़ाया जाएगा। ‘दिमाग के दर्शन’, ‘उद्यमियों के लिए विपणन और वित्त’, और ‘डिजाइन द्वारा नवाचार’ (HASMED के तहत) से ‘एंबेडेड सिस्टम’, और ‘स्वायत्त वाहनों की गति योजना(एसटीईएम ऐच्छिक के तहत), पाठ्यक्रम छात्रों की भूख और रुचि पर आधारित होते हैं, चटर्जी बताते हैं।
IIT दिल्ली में पाठ्यक्रम में बदलाव का एक समान उद्देश्य है। आईआईटी दिल्ली के निदेशक रंगन बनर्जी कहते हैं, ”इससे छात्रों का भविष्य तैयार होना चाहिए और उन्हें शिक्षा के क्षेत्र में उत्साहित करना चाहिए.” वह “सामाजिक चुनौतियों का सामना करने के लिए शिक्षा में बहुविषयकता” की आवश्यकता पर भी जोर देते हैं, यही कारण है कि पाठ्यक्रम पर फिर से विचार करना एक बढ़ती आवश्यकता बन गया है।
IIT दिल्ली के डीन, (अकादमिक) नारायणन कुरूर, संस्थान में सुधार को “पाठ्यक्रम समीक्षा” कहते हैं, जो अभी भी अवधारणा के चरण में है। परिवर्तनों का जल्द से जल्द कार्यान्वयन 2023 शैक्षणिक वर्ष से होगा। “विभिन्न हितधारकों (जिनमें से कुछ पहले ही हो चुका है) के बीच व्यापक चर्चा होगी। इस प्रतिक्रिया को तब अवधारणाओं में शामिल किया जाएगा। एक बार जब सीनेट द्वारा समग्र अवधारणा को स्वीकार कर लिया जाता है, तो कार्यान्वयन चरण शुरू हो जाएगा। इसमें विभागों को अवधारणा नोट में निर्धारित शैक्षिक उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए एक पाठ्यक्रम तैयार करना शामिल है, “वे कहते हैं।
कुरूर बताते हैं कि नए कार्यक्रमों को शामिल करना पाठ्यक्रम में बदलाव का संकेत नहीं है। “कार्यक्रमों सहित नियमित रूप से होते हैं। उदाहरण के लिए, पिछले दो वर्षों में हमने सामग्री विज्ञान में बीटेक और इंजीनियरिंग और कम्प्यूटेशनल यांत्रिकी में एक अन्य सहित विभिन्न कार्यक्रम शुरू किए हैं। इस साल हम बैचलर ऑफ डिजाइन पेश कर रहे हैं। एक पाठ्यचर्या समीक्षा मौजूदा कार्यक्रमों की होती है जहां प्रयास के उत्पादन की दिशा में होता है आईआईटीडी अगले दशक के स्नातक जो वर्तमान ज्ञान को प्रभावी ढंग से अवशोषित करने के लिए सुसज्जित होंगे, जबकि यह पता लगाएंगे कि अन्य लक्षणों के साथ नए समाधान विकसित करने में इसे कैसे बढ़ाया जाए।
लगभग 8 साल पहले अपने प्रमुख पाठ्यक्रम में सुधार करने वाले IIT मद्रास का पाठ्यक्रम परिवर्तन के प्रति एक अलग दृष्टिकोण है। आईआईटी मद्रास के डीन (अकादमिक अनुसंधान) शांति पवन कहते हैं, “यह छात्रों को लचीलापन प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, जबकि वे अभी भी उस डिग्री के साथ न्याय कर रहे हैं जो वे कमा रहे हैं।” । , लेकिन उनके रैंक के आधार पर जेईई. यदि पाठ्यक्रम में पर्याप्त लचीलापन है, तो छात्र ऐच्छिक के रूप में अपनी पसंद की शाखा (शाखाओं) में मुख्य पाठ्यक्रम ले सकता है। आईआईटी मद्रास में हम छात्रों को अनुसंधान गतिविधियों और एनपीटीईएल पाठ्यक्रमों के माध्यम से क्रेडिट अर्जित करने में सक्षम बना रहे हैं। हमने इंटरडिसिप्लिनरी डुअल-डिग्री प्रोग्राम (बीटेक+एमटेक) भी शुरू किया है, जिसे कोई भी छात्र अपग्रेड करना चुन सकता है। इनमें से कई कार्यक्रम (डेटा साइंस, रोबोटिक्स, इलेक्ट्रिक वाहन आदि पर) उनमें लोकप्रिय हैं।”
“समय के साथ तालमेल बिठाना और हमारे छात्रों को सर्वोत्तम अवसर प्रदान करना महत्वपूर्ण है, जो बहुत क्रीम हैं,” वे कहते हैं आईआईटी बॉम्बे के निदेशक सुभासिस चौधरी ने कहा कि पाठ्यक्रम में सुधार पहली बार में प्रायोगिक है, और हर बदलाव सफल नहीं होता है। “जैसा कि छात्र प्रक्रिया से गुजरते हैं, हमें संशोधन करना पड़ सकता है क्योंकि पत्थर में कुछ भी नहीं जमता है। इसका उद्देश्य यह सुनिश्चित करना है कि हमारे छात्र स्नातक होने तक अप्रचलित न हों, वैश्विक और तकनीकी रुझानों के अनुकूल होने के दौरान न्यूनतम अंतराल के साथ, ”उन्होंने आगे कहा।
विस्तार से बात करते हुए, के संयोजक किशोर चटर्जी यूजी पाठ्यचर्या समीक्षा समिति आईआईटी बॉम्बे में और इलेक्ट्रिकल इंजीनियरिंग विभाग में प्रोफेसर कहते हैं, “सभी हितधारकों की आकांक्षाओं के अनुरूप रहने के लिए पाठ्यक्रम को समय-समय पर संशोधित किया जाता है, 2007 में आखिरी बड़ा सुधार किया गया था। इस बार दौर संस्थान ने कुछ नवीन अवधारणाएँ लाई हैं। सभी प्रथम वर्ष के इंजीनियरिंग छात्रों को दो सेमेस्टर में एक विभागीय परिचयात्मक पाठ्यक्रम में संलग्न होना होगा जो इतिहास और उनकी चुनी हुई धारा के भविष्य के परिप्रेक्ष्य को कवर करेगा। ”
नए उत्पादों और सेवाओं के निर्माण में व्यावहारिक अनुभव प्रदान करने के लिए इन छात्रों को समूहों में संगठित किया जाएगा, जिसे संस्थान ‘मेकर्स स्पेस’ कहता है। चटर्जी कहते हैं, “मेकर्स स्पेस छात्रों के बीच ‘संश्लेषण’ के लिए रुचि पैदा करने के लिए पहले की वर्कशॉप प्रैक्टिस और इंजीनियरिंग ड्राइंग क्लासेस का पूरक होगा।” प्रबंधन, उद्यमिता, डिजाइन) और तना (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग, गणित) जो अनिवार्य कोर इंजीनियरिंग और विभागीय वैकल्पिक पाठ्यक्रमों के साथ पढ़ाया जाएगा। ‘दिमाग के दर्शन’, ‘उद्यमियों के लिए विपणन और वित्त’, और ‘डिजाइन द्वारा नवाचार’ (HASMED के तहत) से ‘एंबेडेड सिस्टम’, और ‘स्वायत्त वाहनों की गति योजना(एसटीईएम ऐच्छिक के तहत), पाठ्यक्रम छात्रों की भूख और रुचि पर आधारित होते हैं, चटर्जी बताते हैं।
IIT दिल्ली में पाठ्यक्रम में बदलाव का एक समान उद्देश्य है। आईआईटी दिल्ली के निदेशक रंगन बनर्जी कहते हैं, ”इससे छात्रों का भविष्य तैयार होना चाहिए और उन्हें शिक्षा के क्षेत्र में उत्साहित करना चाहिए.” वह “सामाजिक चुनौतियों का सामना करने के लिए शिक्षा में बहुविषयकता” की आवश्यकता पर भी जोर देते हैं, यही कारण है कि पाठ्यक्रम पर फिर से विचार करना एक बढ़ती आवश्यकता बन गया है।
IIT दिल्ली के डीन, (अकादमिक) नारायणन कुरूर, संस्थान में सुधार को “पाठ्यक्रम समीक्षा” कहते हैं, जो अभी भी अवधारणा के चरण में है। परिवर्तनों का जल्द से जल्द कार्यान्वयन 2023 शैक्षणिक वर्ष से होगा। “विभिन्न हितधारकों (जिनमें से कुछ पहले ही हो चुका है) के बीच व्यापक चर्चा होगी। इस प्रतिक्रिया को तब अवधारणाओं में शामिल किया जाएगा। एक बार जब सीनेट द्वारा समग्र अवधारणा को स्वीकार कर लिया जाता है, तो कार्यान्वयन चरण शुरू हो जाएगा। इसमें विभागों को अवधारणा नोट में निर्धारित शैक्षिक उद्देश्यों को ध्यान में रखते हुए एक पाठ्यक्रम तैयार करना शामिल है, “वे कहते हैं।
कुरूर बताते हैं कि नए कार्यक्रमों को शामिल करना पाठ्यक्रम में बदलाव का संकेत नहीं है। “कार्यक्रमों सहित नियमित रूप से होते हैं। उदाहरण के लिए, पिछले दो वर्षों में हमने सामग्री विज्ञान में बीटेक और इंजीनियरिंग और कम्प्यूटेशनल यांत्रिकी में एक अन्य सहित विभिन्न कार्यक्रम शुरू किए हैं। इस साल हम बैचलर ऑफ डिजाइन पेश कर रहे हैं। एक पाठ्यचर्या समीक्षा मौजूदा कार्यक्रमों की होती है जहां प्रयास के उत्पादन की दिशा में होता है आईआईटीडी अगले दशक के स्नातक जो वर्तमान ज्ञान को प्रभावी ढंग से अवशोषित करने के लिए सुसज्जित होंगे, जबकि यह पता लगाएंगे कि अन्य लक्षणों के साथ नए समाधान विकसित करने में इसे कैसे बढ़ाया जाए।
लगभग 8 साल पहले अपने प्रमुख पाठ्यक्रम में सुधार करने वाले IIT मद्रास का पाठ्यक्रम परिवर्तन के प्रति एक अलग दृष्टिकोण है। आईआईटी मद्रास के डीन (अकादमिक अनुसंधान) शांति पवन कहते हैं, “यह छात्रों को लचीलापन प्रदान करने पर ध्यान केंद्रित कर रहा है, जबकि वे अभी भी उस डिग्री के साथ न्याय कर रहे हैं जो वे कमा रहे हैं।” । , लेकिन उनके रैंक के आधार पर जेईई. यदि पाठ्यक्रम में पर्याप्त लचीलापन है, तो छात्र ऐच्छिक के रूप में अपनी पसंद की शाखा (शाखाओं) में मुख्य पाठ्यक्रम ले सकता है। आईआईटी मद्रास में हम छात्रों को अनुसंधान गतिविधियों और एनपीटीईएल पाठ्यक्रमों के माध्यम से क्रेडिट अर्जित करने में सक्षम बना रहे हैं। हमने इंटरडिसिप्लिनरी डुअल-डिग्री प्रोग्राम (बीटेक+एमटेक) भी शुरू किया है, जिसे कोई भी छात्र अपग्रेड करना चुन सकता है। इनमें से कई कार्यक्रम (डेटा साइंस, रोबोटिक्स, इलेक्ट्रिक वाहन आदि पर) उनमें लोकप्रिय हैं।”
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