– रत्नेश झा द्वारा
द ओपन डोर्स रिपोर्ट 2021 द्वारा जारी की गई अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान दर्शाता है कि शैक्षणिक वर्ष 2020-2021 में 16 लाख से अधिक भारतीय छात्र अमेरिका में पढ़ रहे थे, जो अमेरिका में सभी अंतरराष्ट्रीय छात्रों का लगभग पांचवां हिस्सा है। सितंबर 2022 के महीने में, भारत में अमेरिकी मिशन ने एक रिपोर्ट जारी की, जिसमें कहा गया है कि अमेरिकी राज्य ने अब तक भारतीयों को रिकॉर्ड-तोड़ 82,000 छात्र वीजा जारी किए हैं, जो किसी भी वर्ष में इसी अवधि के लिए सबसे अधिक और किसी भी अन्य की तुलना में अधिक है। दुनिया में देश।
इसके अलावा, पिछले कुछ वर्षों में ऑस्ट्रेलिया, यूनाइटेड किंगडम, आयरलैंड और कनाडा जैसे देशों में पढ़ने वाले भारतीय छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। यह अनुमान है कि 2024 तक लगभग 18 लाख छात्र विदेश में उच्च शिक्षा का विकल्प चुनेंगे। भारत का युवा जनसांख्यिकीय अपतटीय शिक्षा का पता लगाने और बाद में वैश्विक कार्यबल में शामिल होने के रास्ते तलाशने के लिए उत्सुक है।
भारत सरकार की परिकल्पना है कि 2047 तक भारत वैश्विक कार्यबल में 25% का योगदान देगा। क्षमता बनाने में मदद करने के लिए, जबकि नया राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) मार्गदर्शन के स्रोत के रूप में कार्य कर रहा है, भारत सरकार उच्च शिक्षा में सकल नामांकन को वर्तमान से 2035 तक 50% तक सुधारने के लिए एक महत्वाकांक्षी लक्ष्य का प्रयास कर रही है। जर लगभग 28%
विशेष रूप से, एक राष्ट्र के रूप में, हम अगले कुछ दशकों में वैश्विक सकल घरेलू उत्पाद में महत्वपूर्ण योगदान देने वाले ‘जनसंख्या वाले देश’ से एक ‘उत्पादक राष्ट्र’ होने के नाते, अपने जनसांख्यिकीय लाभांश की शक्ति का उपयोग करने के लिए तैयार हैं।
अंग्रेजी भाषा दक्षता का निर्माण
हालांकि, कुछ प्रमुख ड्राइवरों को देखना महत्वपूर्ण है जो युवा शिक्षार्थियों को वैश्विक कार्यबल का हिस्सा बनने में मदद करेंगे। अंग्रेजी भाषा में दक्षता हासिल करना उन लोगों के लिए एक पूर्वापेक्षा है जो या तो विदेश में अध्ययन करना चाहते हैं या विदेश में नौकरी करना चाहते हैं। हमारे शैक्षणिक संस्थानों को छात्रों के लिए भाषा अधिग्रहण प्रक्रिया में तेजी लाने, ग्रेड-विशिष्ट सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के तरीके खोजने चाहिए। यह एक वास्तविकता है कि हमारे स्नातक, और स्नातकोत्तर, अंग्रेजी में योग्यता के साथ, अंग्रेजी भाषा दक्षता परीक्षा में अच्छा स्कोर करने के लिए संघर्ष करते हैं या अपने उप-भाषा कौशल के साथ नियोक्ताओं पर एक अच्छा प्रभाव छोड़ते हैं।
वैश्विक रास्ते तलाशने वाली हमारी युवा आबादी के लिए यह सबसे बड़ी बाधा है। और इसका समाधान अंग्रेजी सीखने-सिखाने के हमारे दृष्टिकोण की फिर से कल्पना करने में है।
भाषा दक्षता के निर्माण में प्रौद्योगिकी का उपयोग
बहुत सस्ती कीमत पर इंटरनेट और बैंडविड्थ की उपलब्धता के साथ प्रौद्योगिकी का लोकतंत्रीकरण हो रहा है। हमारे स्मार्टफोन के नेतृत्व वाली इंटरनेट पहुंच का उपयोग शिक्षा तक पहुंच और पहुंच बढ़ाने के लिए किया गया है। आज के भाषा सीखने वालों के पास ऐसी तकनीकों तक पहुंच है, जो न केवल सही भाषण, उच्चारण और उच्चारण में मदद करती हैं, बल्कि व्यक्तिगत सीखने के अनुभव बनाते हुए, कहीं भी और कभी भी सामग्री की उपलब्धता को सक्षम बनाती हैं।
प्रौद्योगिकी ने व्यक्तिगत गति से भाषा दक्षता में वृद्धि को भी सक्षम किया है, जिससे शिक्षार्थियों को सीखने, मूल्यांकन करने और खुद को ग्रेड देने का विकल्प प्रदान किया गया है। एआई-संचालित प्लेटफॉर्म काफी हद तक मानव इंटरफेस की आवश्यकता को नकारते हैं, जिससे शिक्षार्थी काफी हद तक आत्मनिर्भर बन पाता है। ऑडियो और वीडियो एड्स, सिमुलेशन और स्पीच रिकॉर्डिंग जैसी सुविधाएं भाषा सीखने वालों को अपने अंग्रेजी कौशल का अभ्यास और चालाकी करने में मदद कर सकती हैं।
प्रौद्योगिकी ने भाषा सीखने को लोकतांत्रिक बनाने में मदद की है, जिसमें कामकाजी पेशेवर, गृहिणी, अंशकालिक और अन्य लोग हमेशा कक्षा में रहे बिना अंग्रेजी सीखने में सक्षम होते हैं। जोड़ने की जरूरत नहीं है, गैर-महानगरों और उप-शहरी शहरों में आज गुणवत्तापूर्ण संसाधनों तक पहुंच है, जो पहले के समय में ज्ञान और सूचना तक सीमित पहुंच के विपरीत है।
अंग्रेजी सीखने के लिए बहुभाषी दृष्टिकोण
भारत एक विविध और समृद्ध राष्ट्र है जिसमें कई अलग-अलग भाषाएं हैं जो देश के समावेशी चरित्र का उदाहरण देती हैं। हमारे शिक्षण संस्थानों, विशेष रूप से टियर 2 और 3 शहरों में शिक्षा के प्राथमिक माध्यम के रूप में एक स्थानीय भाषा है। अक्सर, इसके कारण शिक्षार्थी अपने जीवन में बहुत देर तक अंग्रेजी में दक्षता प्राप्त नहीं कर पाते हैं।
शिक्षक और शिक्षा समाधान प्रदाता अब बहुभाषी शिक्षण और संसाधन विकसित कर रहे हैं, अंग्रेजी के शिक्षण में शिक्षार्थियों की घरेलू भाषा का लाभ उठा रहे हैं। यह न केवल शिक्षार्थियों की घरेलू भाषा से अंग्रेजी में अवधारणाओं और कौशल के बेहतर समझ और सहज हस्तांतरण में मदद करता है बल्कि सीखने को अधिक उदार और समावेशी बनाता है। यह देखते हुए कि भारत में अधिकांश शिक्षार्थी द्विभाषी हैं – अंग्रेजी सीखने और सिखाने के लिए एक बहुभाषी दृष्टिकोण व्यावहारिक और प्रभावशाली दोनों है। आज शिक्षार्थियों के पास उदाहरण के तौर पर अपनी मातृभाषा जैसे पंजाबी, तमिल या मराठी में उपलब्ध संसाधनों के माध्यम से अंग्रेजी सीखने का विकल्प है।
अंत में, भारत अपनी युवा आबादी पर वैश्विक प्रभाव डालने की कगार पर है, जो पहले से कहीं ज्यादा बेहतर सीखने के संसाधनों तक होशियार है और उसकी पहुंच है। सही तकनीकी और शैक्षणिक हस्तक्षेप के साथ, भारत ऐसे शिक्षार्थियों की एक पीढ़ी बनाने के लिए तैयार है जो भारत को दुनिया में ले जाने और अपने डोमेन में वैश्विक नेता बनने के लिए उत्सुक हैं!
– राइटर बर्लिंगटन ग्रुप – भारत और दक्षिण एशिया के सीईओ हैं।
द ओपन डोर्स रिपोर्ट 2021 द्वारा जारी की गई अंतर्राष्ट्रीय शिक्षा संस्थान दर्शाता है कि शैक्षणिक वर्ष 2020-2021 में 16 लाख से अधिक भारतीय छात्र अमेरिका में पढ़ रहे थे, जो अमेरिका में सभी अंतरराष्ट्रीय छात्रों का लगभग पांचवां हिस्सा है। सितंबर 2022 के महीने में, भारत में अमेरिकी मिशन ने एक रिपोर्ट जारी की, जिसमें कहा गया है कि अमेरिकी राज्य ने अब तक भारतीयों को रिकॉर्ड-तोड़ 82,000 छात्र वीजा जारी किए हैं, जो किसी भी वर्ष में इसी अवधि के लिए सबसे अधिक और किसी भी अन्य की तुलना में अधिक है। दुनिया में देश।
इसके अलावा, पिछले कुछ वर्षों में ऑस्ट्रेलिया, यूनाइटेड किंगडम, आयरलैंड और कनाडा जैसे देशों में पढ़ने वाले भारतीय छात्रों की संख्या में उल्लेखनीय वृद्धि हुई है। यह अनुमान है कि 2024 तक लगभग 18 लाख छात्र विदेश में उच्च शिक्षा का विकल्प चुनेंगे। भारत का युवा जनसांख्यिकीय अपतटीय शिक्षा का पता लगाने और बाद में वैश्विक कार्यबल में शामिल होने के रास्ते तलाशने के लिए उत्सुक है।
भारत सरकार की परिकल्पना है कि 2047 तक भारत वैश्विक कार्यबल में 25% का योगदान देगा। क्षमता बनाने में मदद करने के लिए, जबकि नया राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) मार्गदर्शन के स्रोत के रूप में कार्य कर रहा है, भारत सरकार उच्च शिक्षा में सकल नामांकन को वर्तमान से 2035 तक 50% तक सुधारने के लिए एक महत्वाकांक्षी लक्ष्य का प्रयास कर रही है। जर लगभग 28%
विशेष रूप से, एक राष्ट्र के रूप में, हम अगले कुछ दशकों में वैश्विक सकल घरेलू उत्पाद में महत्वपूर्ण योगदान देने वाले ‘जनसंख्या वाले देश’ से एक ‘उत्पादक राष्ट्र’ होने के नाते, अपने जनसांख्यिकीय लाभांश की शक्ति का उपयोग करने के लिए तैयार हैं।
अंग्रेजी भाषा दक्षता का निर्माण
हालांकि, कुछ प्रमुख ड्राइवरों को देखना महत्वपूर्ण है जो युवा शिक्षार्थियों को वैश्विक कार्यबल का हिस्सा बनने में मदद करेंगे। अंग्रेजी भाषा में दक्षता हासिल करना उन लोगों के लिए एक पूर्वापेक्षा है जो या तो विदेश में अध्ययन करना चाहते हैं या विदेश में नौकरी करना चाहते हैं। हमारे शैक्षणिक संस्थानों को छात्रों के लिए भाषा अधिग्रहण प्रक्रिया में तेजी लाने, ग्रेड-विशिष्ट सीखने के परिणामों को प्राप्त करने के तरीके खोजने चाहिए। यह एक वास्तविकता है कि हमारे स्नातक, और स्नातकोत्तर, अंग्रेजी में योग्यता के साथ, अंग्रेजी भाषा दक्षता परीक्षा में अच्छा स्कोर करने के लिए संघर्ष करते हैं या अपने उप-भाषा कौशल के साथ नियोक्ताओं पर एक अच्छा प्रभाव छोड़ते हैं।
वैश्विक रास्ते तलाशने वाली हमारी युवा आबादी के लिए यह सबसे बड़ी बाधा है। और इसका समाधान अंग्रेजी सीखने-सिखाने के हमारे दृष्टिकोण की फिर से कल्पना करने में है।
भाषा दक्षता के निर्माण में प्रौद्योगिकी का उपयोग
बहुत सस्ती कीमत पर इंटरनेट और बैंडविड्थ की उपलब्धता के साथ प्रौद्योगिकी का लोकतंत्रीकरण हो रहा है। हमारे स्मार्टफोन के नेतृत्व वाली इंटरनेट पहुंच का उपयोग शिक्षा तक पहुंच और पहुंच बढ़ाने के लिए किया गया है। आज के भाषा सीखने वालों के पास ऐसी तकनीकों तक पहुंच है, जो न केवल सही भाषण, उच्चारण और उच्चारण में मदद करती हैं, बल्कि व्यक्तिगत सीखने के अनुभव बनाते हुए, कहीं भी और कभी भी सामग्री की उपलब्धता को सक्षम बनाती हैं।
प्रौद्योगिकी ने व्यक्तिगत गति से भाषा दक्षता में वृद्धि को भी सक्षम किया है, जिससे शिक्षार्थियों को सीखने, मूल्यांकन करने और खुद को ग्रेड देने का विकल्प प्रदान किया गया है। एआई-संचालित प्लेटफॉर्म काफी हद तक मानव इंटरफेस की आवश्यकता को नकारते हैं, जिससे शिक्षार्थी काफी हद तक आत्मनिर्भर बन पाता है। ऑडियो और वीडियो एड्स, सिमुलेशन और स्पीच रिकॉर्डिंग जैसी सुविधाएं भाषा सीखने वालों को अपने अंग्रेजी कौशल का अभ्यास और चालाकी करने में मदद कर सकती हैं।
प्रौद्योगिकी ने भाषा सीखने को लोकतांत्रिक बनाने में मदद की है, जिसमें कामकाजी पेशेवर, गृहिणी, अंशकालिक और अन्य लोग हमेशा कक्षा में रहे बिना अंग्रेजी सीखने में सक्षम होते हैं। जोड़ने की जरूरत नहीं है, गैर-महानगरों और उप-शहरी शहरों में आज गुणवत्तापूर्ण संसाधनों तक पहुंच है, जो पहले के समय में ज्ञान और सूचना तक सीमित पहुंच के विपरीत है।
अंग्रेजी सीखने के लिए बहुभाषी दृष्टिकोण
भारत एक विविध और समृद्ध राष्ट्र है जिसमें कई अलग-अलग भाषाएं हैं जो देश के समावेशी चरित्र का उदाहरण देती हैं। हमारे शिक्षण संस्थानों, विशेष रूप से टियर 2 और 3 शहरों में शिक्षा के प्राथमिक माध्यम के रूप में एक स्थानीय भाषा है। अक्सर, इसके कारण शिक्षार्थी अपने जीवन में बहुत देर तक अंग्रेजी में दक्षता प्राप्त नहीं कर पाते हैं।
शिक्षक और शिक्षा समाधान प्रदाता अब बहुभाषी शिक्षण और संसाधन विकसित कर रहे हैं, अंग्रेजी के शिक्षण में शिक्षार्थियों की घरेलू भाषा का लाभ उठा रहे हैं। यह न केवल शिक्षार्थियों की घरेलू भाषा से अंग्रेजी में अवधारणाओं और कौशल के बेहतर समझ और सहज हस्तांतरण में मदद करता है बल्कि सीखने को अधिक उदार और समावेशी बनाता है। यह देखते हुए कि भारत में अधिकांश शिक्षार्थी द्विभाषी हैं – अंग्रेजी सीखने और सिखाने के लिए एक बहुभाषी दृष्टिकोण व्यावहारिक और प्रभावशाली दोनों है। आज शिक्षार्थियों के पास उदाहरण के तौर पर अपनी मातृभाषा जैसे पंजाबी, तमिल या मराठी में उपलब्ध संसाधनों के माध्यम से अंग्रेजी सीखने का विकल्प है।
अंत में, भारत अपनी युवा आबादी पर वैश्विक प्रभाव डालने की कगार पर है, जो पहले से कहीं ज्यादा बेहतर सीखने के संसाधनों तक होशियार है और उसकी पहुंच है। सही तकनीकी और शैक्षणिक हस्तक्षेप के साथ, भारत ऐसे शिक्षार्थियों की एक पीढ़ी बनाने के लिए तैयार है जो भारत को दुनिया में ले जाने और अपने डोमेन में वैश्विक नेता बनने के लिए उत्सुक हैं!
– राइटर बर्लिंगटन ग्रुप – भारत और दक्षिण एशिया के सीईओ हैं।
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I am the founder of the “HINDI NEWS S” website. I am a blogger. I love to write, read, and create good news. I have studied till the 12th, still, I know how to write news very well. I live in the Thane district of Maharashtra and I have good knowledge of Thane, Pune, and Mumbai. I will try to give you good and true news about Thane, Pune, Mumbai, Education, Career, and Jobs in the Hindi Language.