द्वारा प्रकाशित: सुकन्या नंदी
आखरी अपडेट: अप्रैल 07, 2023, 13:16 IST
पैनल ने गणित के लिए मूल्यांकन सुधारों का भी सुझाव दिया है (प्रतिनिधि छवि)
NEP, जिसे NEP के अनुसार तैयार किया जा रहा है, यह भी नोट करता है कि दो प्रमुख पहलू हैं जो गणित के डर का कारण बनते हैं – विषय की प्रकृति और इसे कैसे पढ़ाया जा रहा है, और इसे समाज में कैसे समझा जा रहा है।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (एनसीएफ) के मसौदे के अनुसार, स्कूली छात्रों के लिए विषय को अधिक रचनात्मक और सौंदर्यपूर्ण बनाने के लिए गणित को कला, खेल और भाषा के साथ एकीकृत किया जाना चाहिए।
मसौदे में छात्रों के बीच गणित के डर को दूर करने और प्रचलित सामाजिक मान्यताओं को तोड़ने के उपाय करने पर भी जोर दिया गया है कि लड़कियों को गणित में महारत हासिल नहीं है और उच्च जाति में बेहतर कम्प्यूटेशनल क्षमताएं हैं।
एनसीएफ, जिसे नए राष्ट्रीय के अनुसार तैयार किया जा रहा है शिक्षा नीति (एनईपी) यह भी नोट करती है कि दो प्रमुख पहलू हैं जो गणित के डर का कारण बनते हैं – विषय की प्रकृति और इसे कैसे पढ़ाया जा रहा है, और इसे समाज में कैसे समझा जा रहा है।
शिक्षा मंत्रालय के अधिकारियों के अनुसार, जो मसौदा अंतिम चरण में है, उसे हितधारकों से प्रतिक्रिया के लिए जल्द ही सार्वजनिक डोमेन में रखा जाएगा और नई व्यवस्था 2024 शैक्षणिक सत्र से लागू की जाएगी। NCF को आखिरी बार 2005 में संशोधित किया गया था।
“प्रचलित सामाजिक दृष्टिकोण लड़कियों को गणित में अक्षम या उच्च जातियों के साथ औपचारिक कम्प्यूटेशनल क्षमताओं के जुड़ाव के रूप में देखते हैं। ऐसे सामाजिक भेदभाव भी छात्रों में भय और चिंता पैदा करते हैं। हमें समाज में मौजूद इन मान्यताओं को तोड़ने की जरूरत है।”
“हमें शिक्षण के दृष्टिकोण पर पुनर्विचार करना चाहिए जहां छात्र गणित को अपने जीवन के एक हिस्से के रूप में देखते हैं, तर्क और रचनात्मक समस्या-समाधान पर अधिक ध्यान देने के साथ गणित का आनंद लेते हैं। साथ ही, हमें शिक्षा के उद्देश्य और कुछ मान्यताओं को समझने के लिए समाज के साथ काम करने की आवश्यकता है जो छात्रों के सीखने को नुकसान पहुंचाते हैं।
इसरो के पूर्व प्रमुख के कस्तूरीरंगन की अध्यक्षता वाली राष्ट्रीय संचालन समिति द्वारा तैयार किए गए मसौदे से पता चलता है कि एक अंतःविषय दृष्टिकोण छात्रों को उन समस्याओं से निपटने की अनुमति देकर एक विषय डोमेन से आगे बढ़ने की पेशकश करता है जो एक विषय में बिल्कुल फिट नहीं होते हैं। यह एक विषय की समझ के आधार पर अपने विचारों को अप्रत्यक्ष रूप से चलाने के बजाय, छात्रों को कई दृष्टिकोणों को संश्लेषित करने के लिए कहकर सीखने के तरीके को भी बदलता है।
यह देखते हुए कि कला और गणित कई अवधारणाओं के माध्यम से जुड़े हुए हैं, पैनल ने अन्य विचारों के अलावा रंगोली पैटर्न, ओरिगेमी, बुनाई, कढ़ाई, स्मारकों की वास्तुकला में ज्यामिति को पहचानने का सुझाव दिया है।
“खेल के माध्यम से गणित पढ़ाना उन अधिकांश छात्रों के लिए मजेदार हो सकता है जो वास्तव में गणित की अवधारणाओं को समझने में संघर्ष करते हैं। माप और क्षेत्रमिति से संबंधित खेल अवधारणाओं को आसानी से पढ़ाया जा सकता है और संबंधित इकाई रूपांतरणों पर एक साथ चर्चा की जा सकती है, “मसौदा पढ़ता है।
पैनल ने इस विषय के लिए मूल्यांकन सुधारों का भी सुझाव दिया है।
यह कहता है, “समस्या-समाधान, एमसीक्यू, डेटा हैंडलिंग और विश्लेषण, जांच परियोजनाओं, गणित प्रयोगशाला गतिविधियों, मॉडल, शोध परियोजनाओं, सहकर्मी मूल्यांकन, आईसीटी के उपयोग सहित प्रस्तुतियों के लिए कार्य गणित में रचनात्मक मूल्यांकन में मदद कर सकते हैं।” NCF को चार बार संशोधित किया गया है – 1975, 1988, 2000 और 2005 में। नया प्रस्तावित संशोधन ढांचे का पांचवां हिस्सा होगा।
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