शिक्षा व्यवस्था में बड़े बदलाव की उम्मीद है। का मंत्रालय शिक्षा राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा (NCF) के पांचवें संशोधित संस्करण की मसौदा सिफारिशों को जारी किया है, जिसे नई शिक्षा नीति 2020 के तहत विकसित किया गया है। NCF के मसौदे में प्रस्तावित बदलाव भारत में बच्चों के सीखने के तरीके में भारी बदलाव ला सकते हैं। ., कक्षा 1 से कक्षा 12 तक।
मसौदा एनसीएफ स्कूली शिक्षा के चार चरणों में कई महत्वपूर्ण बदलावों का प्रस्ताव करता है, जिसमें मूलभूत, प्रारंभिक, मध्य और माध्यमिक चरण शामिल हैं। भारत में प्रस्तावित नई स्कूली शिक्षा प्रणाली में चार चरण होते हैं: 3 से 8 वर्ष की आयु के बच्चों के लिए नींव चरण, तीन वर्षों में ग्रेड 3 से 5 के लिए प्रारंभिक चरण, तीन वर्षों में ग्रेड 6 से 8 के लिए मध्य चरण, और ग्रेड 9 के लिए माध्यमिक स्तर 12 से चार साल तक।
राष्ट्रीय पाठ्यचर्या की रूपरेखा के मसौदे ने भी संचालन की सिफारिश की है बोर्ड की परीक्षा साल में दो बार होती है कक्षा 9 से 12 के लिए। मसौदे के अनुसार, साल में दो बार बोर्ड परीक्षा होने से छात्रों को अच्छा प्रदर्शन करने के लिए पर्याप्त समय और अवसर मिलेगा। नई शिक्षा नीति 2020 की कल्पना के अनुसार भविष्य में ऑन-डिमांड परीक्षा की पेशकश करना संभव बनाने के लिए उपयुक्त सॉफ्टवेयर का उपयोग करके एक टेस्ट आइटम बैंक बनाया जा सकता है।
“छात्र तब उन पाठ्यक्रमों में बोर्ड परीक्षा के लिए उपस्थित हो सकते हैं जिन्हें उन्होंने पूरा कर लिया है और इसके लिए तैयार महसूस करते हैं। यह प्रक्रिया एक व्यापक टेस्ट आइटम बैंक के निर्माण के माध्यम से संभव हो सकती है, जिसका उपयोग उपयुक्त सॉफ़्टवेयर का उपयोग करके टेस्ट बनाने के लिए किया जा सकता है,” प्री-ड्राफ्ट में कहा गया है। इसके अलावा, यह स्पष्ट परीक्षण और सुझाव देता है परीक्षा पूरी तरह अनुचित है मूलभूत चरण के लिए मूल्यांकन उपकरण (पूर्वस्कूली से कक्षा 2 तक)।
भारतीय शिक्षा प्रणाली में पाठ्यक्रम क्षेत्रों को आठ विषयों में वर्गीकृत किया गया है, अर्थात् मानविकी (जिसमें भाषाएं शामिल हैं), गणित और कंप्यूटिंग, व्यावसायिक शिक्षा, शारीरिक शिक्षा, कला, सामाजिक विज्ञान, विज्ञान और अंतर-अनुशासनात्मक क्षेत्र। आठ पाठ्यचर्या क्षेत्र अभी भी कक्षा 11 और 12 में उपलब्ध होंगे, और प्रत्येक क्षेत्र विभिन्न विषयों की पेशकश करेगा।
एनसीएफ के मसौदे में उच्च कक्षाओं में छात्रों के लिए महत्वपूर्ण सोच और समस्या को सुलझाने के कौशल पर अधिक जोर देने का प्रस्ताव है। इसके अतिरिक्त, यह स्कूलों में डराने-धमकाने जैसे सामाजिक मुद्दों को संबोधित करने के लिए एक सांस्कृतिक दृष्टिकोण का सुझाव देता है। शिक्षाशास्त्र के विचारों के तहत, मसौदा कक्षा के भीतर और बाहर सीमाओं के साथ बदमाशी, अलगाव और भ्रम जैसी चुनौतियों का सामना करने की सिफारिश करता है।
इसके अलावा, यह प्रस्तावित किया जाता है कि 10वीं कक्षा के छात्र एक अलग विषय के रूप में पर्यावरण शिक्षा के साथ संलग्न हों, जो कि कक्षा 9 में विकसित क्षमताओं और क्षेत्रों में उनकी समझ के आधार पर पर्यावरण शिक्षा से संबंधित प्रमुख सरोकारों और मुद्दों की समग्र समझ पर ध्यान केंद्रित करें।
मसौदे में यह भी सुझाव दिया गया है कि छात्रों को सप्ताह में साढ़े पांच दिन स्कूल जाना चाहिए और शनिवार को आधा दिन होना चाहिए। यह भी सिफारिश की गई कि प्रारंभिक और मध्य विद्यालय चरणों के लिए कक्षा की अवधि 40 मिनट और कक्षा 9 और उसके बाद के छात्रों के लिए 50 मिनट होनी चाहिए।
इन परिवर्तनों को करते समय, विशेषज्ञ पैनल ने माना कि यह माध्यमिक विद्यालयों पर विषयों की एक विस्तृत श्रृंखला की पेशकश करने का दबाव डाल सकता है। इस प्रकार, यह सुनिश्चित करने के लिए कि छात्रों के पास एक उचित विकल्प है, माध्यमिक विद्यालयों को निम्नलिखित श्रेणियों में से प्रत्येक से कम से कम एक पाठ्यचर्या क्षेत्र की पेशकश करनी चाहिए: श्रेणी 1: मानविकी या सामाजिक विज्ञान या विज्ञान या गणित और कंप्यूटिंग; श्रेणी 2: अंतर-अनुशासनात्मक क्षेत्र; श्रेणी 3: कला या खेल या व्यावसायिक शिक्षा।
छात्रों को मानव इतिहास पर गणितीय विचारों के विकास और भारत और दुनिया भर के अतीत और आधुनिक गणितज्ञों के योगदान की भी गहरी समझ होनी चाहिए। यह विभिन्न राजनीतिक विचारधाराओं, बोलियों, भाषाओं, पारंपरिक प्रथाओं, धार्मिक विचारों, व्यापार, वाणिज्य, भारतीय आयुर्वेद, योग आदि को पहचान कर भारत की सांस्कृतिक विविधता के बारे में सीखने की भी सिफारिश करता है। इसके अलावा, यह भारतीय संविधान और लोकतंत्र के बारे में सीखने, सरकार के अन्य रूपों के साथ तुलना करने और जनमत को आकार देने और लोकतांत्रिक सरकार के कामकाज में मीडिया की महत्वपूर्ण भूमिका का विश्लेषण करने का सुझाव देता है।
इस स्तर पर ये सिफारिशें केवल सुझाव हैं, क्योंकि उन्हें पूर्व-इसरो वैज्ञानिक के.
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